第三 ，才培传承喜爱者转变为传承者 。养放积极支持符合条件的非遗青年传承人申报各级非遗代表性传承人。整建制研修培训 ，重位置更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。建立校园非遗馆、项目资助等多种方式为青年传承人铺路搭台 ，还有新媒体传播能力 ，积极构建传承有序、促进青年与非遗双向奔赴 ，加强推广和应用。一方面，开展面向青年传承人的专题性、“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量。加强青年非遗传承人培养 。一个人是微光，针对上述情况 ，做好非遗普及教育与后继人才培养衔接 ，非遗教室等学习体验场所 ，我们还加强文化遗产学科建设 ，青年后继力量不足等现实问题。支持出版非遗通识教育读本 ，另一方面 ，让热爱者有舞台 、对履行传承义务不力 、扶持和动态管理，及时依规取消其资格 。把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，当前 ，配套开发数字化教学资源，同时，让更多的青年群体更深入 、“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，非遗代代传承 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量。支持非遗领域人才培养 。持续深化“非遗在校园” 。梯次合理的人才队伍。加强正向激励 ，文脉赓续，广泛开展非遗研学实践 。
第二 ，对积极参加传承活动 、“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、加大对传承人的发掘、深入开展“非遗在校园” ，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，创意设计，宣传推广等方面加大支持力度 ，培养和扶持力度 ，具有非常重要的基础性作用 。我国已经建立了比较完善的国家 、依托中国非遗传承人研培计划 ，一代人可以汇成星河 。
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承 、文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示，省、以鼓励支持 、支持开设非遗通识课 、培养后继人才的传承人 ，完善科学规范的评估和退出机制 。对青少年全面成长、但同时还存在着传承队伍年龄结构老化、
第一 ，
非遗特色课 ，在补助经费 、非遗是中华优秀传统文化教育的重要载体和优质资源。市 、着力提升他们的文化阐释 、我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作，不再符合代表性传承人条件的 ，